為了將博物館的社會教育職能向低齡兒童延伸，3月8日下午，我館邀請白銀第二幼兒園、第三幼兒園、第八幼兒園、紅黃藍幼兒園、長通保育院、小博士雙語幼兒園等12家幼兒園負責人來館，共同探討如何做好2019年度低齡兒童社會教育工作。

歷史研究部主任李芳娟總結了博物館自開展兒童社會教育以來策劃的“親子活動”、“我在博物館畫文物”、“研學之旅”等社教活動和取得的成果。

張自娟館長指出，3-6歲是兒童可塑性最強的階段，他們可以通過參與、觀察、聆聽、動手來發(fā)現(xiàn)收獲知識。雖然博物館在兒童社教實踐活動發(fā)揮了作用，得到了認可，但孩子們走進博物館多為被動接受，并沒有自主去玩，去學，去感受，沒有激發(fā)出孩子的好奇心和探索欲。今后博物館要整合自身人力資源，結合館藏文物特色，有針對性地做好、做細、做實兒童社教工作。

會上來自幼兒園的負責人各抒己見，經(jīng)常參加博物館活動的園長認為這是白銀孩子和家長們的福音，認為在幼兒園相對封閉的教育環(huán)境下能參與博物館“研學”活動，對于開拓幼兒眼界、認知及情感的培養(yǎng)具有重要的作用。希望館里能多舉辦一些注重孩子動手能力的游戲類活動，讓孩子們在活動中能提出問題，帶著目的去“玩”，更希望能加大活動的頻次，讓更多的孩子參與其中。有的園長希望博物館的研學之旅活動中的手工制作能更加注重原生態(tài)、純民俗。而未參加過活動的幼兒園負責人當場就和我館簽訂了館園共建協(xié)議，表示會把博物館活動當成幼兒園實踐活動的一部分。

此次懇談會為博物館做好2019年的社教工作奠定了基礎，我們要以孩子為中心多角度制定幼兒活動計劃，爭取讓轄區(qū)內(nèi)的幼兒最大限度地享受到博物館獨特的社教資源，充分展現(xiàn)孩子愛玩的天性，在博物館的活動中讓孩子建立自信，拓展視野，獲取知識，解決問題，讓孩子在有趣的活動中達到“潤物細無聲”的教育目的。