在白銀市靖遠(yuǎn)縣東升鎮(zhèn)山區(qū)地帶，有一位老師，他用自己的肩膀扛起了村子里的整所學(xué)校，他教孩子們知識，陪孩子們玩耍，給孩子們希望……

 

　　十多年來，林廣宏把一批批孩子從這個(gè)小山村送出去，看著教過的孩子有的現(xiàn)在上了大學(xué)，心中很有成就感。

 

　　林廣宏的家就在兩三公里外的山坡上，每天兩點(diǎn)一線的生活，成了他幾乎不變的主題。

 

　　在流土崖小學(xué)，孩子們的課業(yè)通通不帶出學(xué)校，林老師當(dāng)堂批改，讓孩子們在課后有足夠的時(shí)間玩耍。

 

　　在流土崖小學(xué)，除了教書，林廣宏還要照顧孩子們的各種所需，包括給孩子們煮雞蛋吃，林廣宏不僅是孩子們的林校長、林老師，還是孩子們的林爸爸！

 

　　一個(gè)老師和6個(gè)學(xué)生

 

　　教師節(jié)前夕，記者與靖遠(yuǎn)縣東升鎮(zhèn)教管中心孟建軍老師，驅(qū)車前往該鎮(zhèn)流土崖小學(xué)，采訪一位身兼校長、任課教師、電腦技術(shù)員、打鈴人、廚師多重職務(wù)，一個(gè)人獨(dú)自撐起這所大山深處的小學(xué)校十幾年的林廣宏老師！

 

　　汽車穿過城市、鄉(xiāng)村、田地，來到了靖遠(yuǎn)縣最偏遠(yuǎn)的村小學(xué)之一，東升鎮(zhèn)流土崖小學(xué)。學(xué)校被一片片玉米地包圍著，校門口是一條鄉(xiāng)村小路，學(xué)校背后是連綿的小山丘。沒有當(dāng)?shù)厝俗鱿驅(qū)?，即使靖遠(yuǎn)本縣司機(jī)，也很難找到這里。

 

　　林廣宏：大山深處的堅(jiān)守，20年，一個(gè)人撐起一所學(xué)校

 

　　流土崖小學(xué)，目前只有6名學(xué)生，涵蓋學(xué)前班，一年級、二年級三個(gè)年級，孩子們幾乎都來自貧困家庭或者單親家庭。

 

　　10年1個(gè)人獨(dú)自堅(jiān)守

 

　　林廣宏是土生土長的龔子川人，1998年，時(shí)年22歲的他，從中專學(xué)校畢業(yè)，在爺爺與父親林國棟的鼓勵(lì)下，成為一名代課教師，爺爺?shù)脑捠钦f，“讀了些書不要荒了”。

 

　　林廣宏20年的鄉(xiāng)村教師職業(yè)生涯，可以劃分為兩個(gè)階段，與一位年長的民辦教師搭檔，作為主力教師在龔子川小學(xué)執(zhí)教10年，1個(gè)人獨(dú)自堅(jiān)守在流土崖小學(xué)10年。

 

　　10年后成為“國家教師”

 

　　1997年，林廣宏剛上崗時(shí)，靖遠(yuǎn)縣的代課教師月薪只有200元左右，不夠一個(gè)農(nóng)村男青年正常的花銷，堅(jiān)持了6年后，2003年，經(jīng)過考試選拔，林廣宏以優(yōu)異的成績被招考為靖遠(yuǎn)縣縣聘教師。

 

　　又堅(jiān)持了7年，縣聘教師工資稍微有所上浮，能拿到400多元了，但還是勉強(qiáng)夠維持自己的個(gè)人生活，無暇顧及家庭。

 

　　2010年，縣上擬出臺政策，轉(zhuǎn)正縣聘教師，林廣宏抓住機(jī)遇，再次成功通過考試，在站上講臺10年后，終于成為一名“國家教師”。

 

　　第一件事教室門打開

 

　　林廣宏是一個(gè)能耐得住寂寞的人，也是一個(gè)閑不下來的人。在學(xué)區(qū)逐步完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中，林老師自己動(dòng)手，在校園內(nèi)外大量栽樹，如今站在遠(yuǎn)處看流土崖小學(xué)，有種郁郁蔥蔥的感覺。

 

　　林廣宏到初到流土崖小學(xué)時(shí)，那里除了兩間教室外，就是一片荒灘，對林廣宏來說，適應(yīng)寧靜和孤寂，從那時(shí)起或許已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

 

　　早上到校第一件事情就是把教室門打開，然后去開自己的宿舍門，多年以來他已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。每天早上，林廣宏都要給孩子們煮雞蛋，安排學(xué)生們吃好早餐。

 

　　孩子全部交給了妻子

 

　　林廣宏的妻子張梅，與林廣宏同歲，她們是初中同學(xué)，后經(jīng)與林廣宏一起代課的姐姐介紹，于1998年，也就是林廣宏做代課教師的第二年，她們喜結(jié)連理，開啟了近20年平淡而幸福的愛情。

 

　　與林廣宏結(jié)婚后，張梅也在流土崖小學(xué)做過幾年代課教師，后來，由于兒子林興衛(wèi)升四年級，當(dāng)時(shí)的流土崖小學(xué)開不了英語課，張梅痛下決心辭職，帶著孩子們轉(zhuǎn)學(xué)到當(dāng)時(shí)的東升鎮(zhèn)中心小學(xué)柴辛小學(xué)，一邊供孩子們讀書，一邊為姐姐打工。

 

　　2009年，剛辭職后的張梅，從姐姐開的商店領(lǐng)到的工資是月薪1000元，大大超過尚拿著400多元工資的縣聘教師們的工資。接下來的3年里，張梅在鄉(xiāng)中心小學(xué)和中學(xué)所在地，邊打工邊陪讀。

 

　　2012年，兒子林興衛(wèi)升學(xué)到縣城讀高中，張梅也跟著兒子到縣城，繼續(xù)在姐姐開的窗簾店打工，月薪1500元，工資不高，但可以按時(shí)給孩子們做飯，方便照顧孩子們讀書。

 

　　堅(jiān)決不填報(bào)師范院校

 

　　兒子林興衛(wèi)今年大三，在蘭州工業(yè)學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)就讀，由于見證了和體驗(yàn)了父親堅(jiān)守教育戰(zhàn)線二十年的貧困生活，當(dāng)年在填報(bào)高考志愿時(shí)，堅(jiān)決不填報(bào)師范類專業(yè)和院校。親戚們說，這也許是孩子看到爸爸當(dāng)老師，一輩子堅(jiān)守清貧，窮怕了的緣故吧！

 

　　兒子林興衛(wèi)和女兒林興蘭小的時(shí)候，林廣宏與張梅尚在流土崖小學(xué)同甘共苦一起代課，他們把兒子和女兒帶在身邊。到三年級時(shí)，兒子和女兒轉(zhuǎn)學(xué)到柴辛小學(xué)后，林廣宏再就沒能拿出時(shí)間去陪伴和輔導(dǎo)他們了。

 

　　林廣宏說，對別人孩子操的心，給自己的孩子沒有操過，對自己的孩子沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)輔導(dǎo)。

 

　　演繹現(xiàn)代版牛郎織女

 

　　據(jù)張梅回憶，從她放棄做代課教師，一個(gè)人帶孩子起至今，他們夫妻經(jīng)常是半年或幾個(gè)月才能見一次面，過著牛郎織女般的生活。

 

　　除了聚少離多，最難的是壓在肩上的巨大的生活壓力，在張梅的記憶里，婚后的生活，從來沒有輕松過！但張梅非常理解和支持丈夫，她勉勵(lì)丈夫，在好老師和好家人之間，選擇做個(gè)好老師。

 

　　父親打工替兒還婚債

 

　　從拿起教鞭的那一刻起，二十年來，林廣宏從來沒有想過要放棄，或者轉(zhuǎn)換人生方向，即使在那些最艱難的時(shí)刻。

 

　　林廣宏進(jìn)入教師隊(duì)伍，登上講臺的第一天，父親就告誡他，一定要對得起自己的良心。父親的原話是“一天十元的活，要干就踏踏實(shí)實(shí)的干，不干就回家務(wù)農(nóng)。”

 

　　二十年里，為了替林廣宏解除后顧之憂，父親總是沖在維持家庭經(jīng)濟(jì)生活的第一線。為了讓兒子堅(jiān)守在收入微薄的代課教師崗位，父親在林廣宏結(jié)婚的第二天就去煤礦打工，替林廣宏還結(jié)婚的欠賬。

 

　　不是不能走是不想走

 

　　二十年間，特別是轉(zhuǎn)正后的這些年，林廣宏也曾有過調(diào)離的機(jī)會(huì)，但聽到鄉(xiāng)親們無奈卻飽含期望地說“你不能走，你一走，這個(gè)學(xué)校就沒了，娃娃們就徹底沒人帶了，會(huì)面臨全部輟學(xué)”，看看孩子們充滿希望略帶迷茫的眼神，林廣宏的腳步就邁不動(dòng)了。

 

　　二十年只請一次長假

 

　　2014年6月下旬，林廣宏的母親在家中干活時(shí)，不小心讓樹枝戳破了眼睛，在蘭州住院，要手術(shù)沒有人簽字，妻子哭著打電話給林廣宏，說“醫(yī)生說你媽眼睛要做很大的手術(shù)，你還放不下學(xué)生，我一個(gè)女人在蘭州那里頂著住”于是，林廣宏向時(shí)任東升鎮(zhèn)教管中心主任崔盈請了假，趕赴蘭州，為期一周，為母親看好病后返回。

 

　　請假時(shí)，崔盈主任對林廣宏說，“你干教師近20年了，始終沒有請過假，你媽媽做手術(shù)是大事情，趕快去吧”，得到準(zhǔn)假的林廣宏回到學(xué)校，把每一位家長緊急請來，給學(xué)生布置好他離開期間應(yīng)做的功課，與每位家長簽訂了安全協(xié)議書，才離開，焦急的趕往母親的病床旁！據(jù)林廣宏回憶，此前和此后，他再?zèng)]有請過假。

 

　　這輩子最對不起家人

 

　　林廣宏是個(gè)孝順的人，妻子張梅在外陪讀打工的這些年里，母親因腰椎間盤突出和胯關(guān)節(jié)變形，在家里除了做飯其他活都干不了。為了替母親分擔(dān)，林廣宏主動(dòng)承擔(dān)起了為爸爸媽媽洗衣服，整理房間等家務(wù)活。

 

　　林廣宏說“這輩子，最對不起的是家人”，剛開始工作的十年，他連自己都養(yǎng)活不了，遑論支持家里替父母分憂；轉(zhuǎn)正后，繼續(xù)堅(jiān)守流土崖，他沒能給兒子在成長的道路上鼓足勁；人都說，婚姻和愛情當(dāng)中，最深情的是陪伴，可是林廣宏的陪伴全部給了學(xué)生。

 

　　這是一個(gè)特殊的群體

 

　　包天艷與包天智是親兄妹，他們父母文化程度均不高，以務(wù)農(nóng)和養(yǎng)羊?yàn)樯?。他們的父母生了三個(gè)孩子，大兒子上七年級，女兒上二年級，小兒子上學(xué)前班。今年上七年級的老大包天月，也是林老師帶出來的，據(jù)說他在今年的小升初考試中，成績排小塬學(xué)校年級第一名。

 

　　張建茹，家庭經(jīng)濟(jì)困難，三個(gè)哥哥分別上高中，初中，小學(xué)，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)開支巨大，是典型的因?qū)W致貧家庭。

 

　　劉宗瑤，父親常年在外打工，母親離家出走，由爺爺奶奶帶著。

 

　　賈曦，家庭多子女，一個(gè)哥哥兩個(gè)姐姐都在小塬小學(xué)留宿讀書，家里還有一位九十高齡的老奶奶，家庭經(jīng)濟(jì)困難。

 

　　賈泊萱，這位在出生后40天即做過先天性心臟病手術(shù)的苦命女孩，父親去年又遭遇了礦難，母親離家至今未歸，現(xiàn)在由爺爺奶奶照顧著他們兄妹三人，由于在重癥監(jiān)護(hù)室長時(shí)間待過，她的記憶力很不好。

 

　　從左邊穿紅衣服女孩起分別是，包天艷、張建茹、劉宗瑤、賈曦、賈泊萱、包天智。

 

　　流失的是在校的十倍

 

　　林廣宏說，村子里父母受教育程度好點(diǎn)或者家境好點(diǎn)的家庭，都把適齡求學(xué)的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到了縣城或者鎮(zhèn)里的小學(xué)，而他帶的這6個(gè)小學(xué)生，全部來自貧困家庭、單親家庭亦或是留守兒童。

 

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，東升村龔子川社，流土崖社，楊灣社三個(gè)社，一百多戶人家，六七百人口，小學(xué)階段適齡兒童有60多名，相當(dāng)于目前在校人數(shù)的十倍！

 

　　林廣宏認(rèn)為，造成生源流失現(xiàn)狀的原因有兩個(gè)方面，其一，80后、90后父母，大都把孩子轉(zhuǎn)學(xué)到教學(xué)條件更好的地區(qū)了，其二，計(jì)劃生育政策讓90后，00后的同齡人數(shù)量大幅度減少。

 

　　魅力四射林廣宏老師

 

　　林廣宏說，自20年前，他開始參加工作以來，東升村龔子川社，流土崖社，楊灣社三個(gè)社幾乎沒有學(xué)齡兒童輟學(xué)，基本能達(dá)到百分百入學(xué)，村子里比林廣宏小十幾歲的年輕人幾乎都是林廣宏的學(xué)生。

 

　　出生于1987年的牟文花，1996年開始在流土崖小學(xué)上小學(xué)，隴東學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)她，目前在新寨小學(xué)帶著數(shù)學(xué)與英語兩門課程。

 

　　牟文花回憶說，在林廣宏老師來流土崖小學(xué)任教之前，帶她的老師是一位初中都沒畢業(yè)的快退休的民辦教師，老教師不講普通話，她很厭學(xué)，各科剛好及格。

 

　　升到四年級以后，講普通話，受過中專教育，會(huì)教廣播體操的林廣宏老師來了，他不僅課講的好，也能帶著大家玩的高興。林老師當(dāng)時(shí)給牟文花帶的數(shù)學(xué)課，便成了牟文花最愛學(xué)的科目，從原來的剛及格考到了80多分。

 

　　牟文花那一級學(xué)生，幾乎都上了高中，把?？茖哟嗡阍趦?nèi)，幾乎都考上了大學(xué)，作為基礎(chǔ)教育階段的老師，林廣宏功不可沒。

 

　　教學(xué)方法好成效明顯

 

　　多年來，林廣宏所帶的流土崖小學(xué)的考試成績，始終名列全學(xué)區(qū)前茅，2017年，按學(xué)區(qū)綜合考評，林廣宏所帶的科目有75%的班級排在全學(xué)區(qū)前三名。

 

　　在林廣宏老師的精心教學(xué)和耐心輔導(dǎo)下，孩子們進(jìn)步很快，打下了良好的基礎(chǔ)。多年來，東升鎮(zhèn)教管中心的老師們，有一個(gè)共識，林廣宏老師帶出來的小學(xué)生，不管轉(zhuǎn)學(xué)到那，都是名列前矛。在全學(xué)區(qū)的綜合排比中，流土崖小學(xué)各科成績，也總是出現(xiàn)在前列。

 

　　記者采訪的當(dāng)天，有一個(gè)已經(jīng)升到三年級的同學(xué)的爺爺來替孫子辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，他告訴記者，作為家長他非常感念林老師對自己孫子孫女的教育和操心。他說盡管流土崖學(xué)校小，但林老師帶過的學(xué)生，走出這里，進(jìn)入大點(diǎn)的學(xué)校后，都在所在班級或者年級名列前矛。

 

　　教師節(jié)前，東升鎮(zhèn)教管中心主任崔盈來慰問林廣宏時(shí)，語重心長的對林廣宏說，“教學(xué)質(zhì)量不用我說，你肯定抓的很好，我唯一叮囑你的就是抓好安全管理”

 

　　小學(xué)生們還是多讓耍

 

　　多年來，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，林廣宏老師，總結(jié)并實(shí)施著一套獨(dú)具特色的教學(xué)理念，這套理念的核心是“向課堂要質(zhì)量，讓孩子們多玩耍，為孩子們徹底松綁，還孩子們美好童年，不布置家庭作業(yè)。”

 

　　東升鎮(zhèn)中心小學(xué)的唐玲老師發(fā)現(xiàn)，在流土崖就讀的侄子侄女，放學(xué)后不寫作業(yè)，但成績也很好，經(jīng)過詢問，孩子們說，她們在學(xué)校期間，也是大部分時(shí)間都在玩耍。

 

　　林廣宏給唐玲分享，學(xué)生一開始學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，記住該記住的公式和規(guī)則后的口算心算訓(xùn)練很重要，這都有助于孩子們提高基礎(chǔ)的運(yùn)算能力，強(qiáng)化和開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力。

 

　　終于見林老師本人了

 

　　從事教師工作這些年來，最讓林廣宏感動(dòng)的是，學(xué)生們對他的感念，有一次，他到小塬小學(xué)去辦事，一位老師欣喜的對他說，“終于見到林老師本人了”，細(xì)聊才得知，從流土崖小學(xué)低年級升到小塬小學(xué)高年級的小學(xué)生們，經(jīng)常念叨著林老師。

 

　　每年臨畢業(yè)時(shí)，一手把孩子們帶大的林廣宏，眼看著孩子們就要離開，飛向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，他總是有些難以割舍。

 

　　經(jīng)過一天的采訪，記者帶著感動(dòng)和眷戀，離開了美麗的流土崖小學(xué)，林廣宏老師樸素可愛的鄉(xiāng)村教師特有的面孔，孩子們充滿期望的眼神，在我們腦海中久久的浮現(xiàn)。