丙申新年初一，朱永新來(lái)電囑我為他的新書(shū)《我在政協(xié)這一年2015》作序。顧炎武云：“人之患在好為人序”，明訓(xùn)高懸，故我對(duì)寫(xiě)序一事向不敢輕承，但永新之請(qǐng)，卻不能不有所應(yīng)命。

　　永新與我，多所相契。我們都以學(xué)人和教師自許，都極為關(guān)注中國(guó)的教育事業(yè)并同為中國(guó)教育三十人論壇成員，更同在民主黨派中央和全國(guó)政協(xié)任職，為中國(guó)社會(huì)主義民主建設(shè)而努力，可謂志同道合，事業(yè)與共，心靈相通。在朋友中，永新是我十分敬重的一位，他有三個(gè)突出特點(diǎn)，尤其令人欽佩。

　　一是極其勤奮。可以毫不夸張地說(shuō)，永新是我認(rèn)識(shí)的人里面最勤奮的。他數(shù)十年如一日每天早晨五點(diǎn)半即起床閱讀寫(xiě)作，公務(wù)再忙，一天三小時(shí)讀寫(xiě)只多不少。在許多會(huì)議和活動(dòng)之前或者會(huì)議間隙，我們也常能看到永新在專(zhuān)心致志地讀書(shū)。他常說(shuō)：“擰緊時(shí)間的水龍頭”，我想他是做到了的。迄今永新已發(fā)表30多部著作、400多篇文章，總計(jì)近千萬(wàn)字，真正是著作等身。作為全國(guó)人大和全國(guó)政協(xié)的常委，他個(gè)人每年都提出十多件議案、提案，繼《我在政協(xié)這五年——一位民主黨派成員見(jiàn)證的中國(guó)民主政治進(jìn)程》《我在人大這五年——一位民主黨派成員見(jiàn)證的中國(guó)民主政治進(jìn)程》之后，2013年以來(lái)他又將每年有關(guān)政協(xié)工作的文字匯集成書(shū)，均為厚厚一冊(cè)。這些，需要多少辛勤付出。

　　二是思想深刻。作為“癡心最?lèi)?ài)是教育”的教育專(zhuān)家，永新專(zhuān)注于中國(guó)的教育事業(yè)和改革，履行政黨職責(zé)也主要集中在這一領(lǐng)域。他向來(lái)主張，民主黨派成員參政議政應(yīng)該發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，立足專(zhuān)業(yè)、立足國(guó)情、立足民間。他緊密追蹤當(dāng)代世界科技和教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)長(zhǎng)期堅(jiān)持深度介入和調(diào)研，真切掌握國(guó)情教情，因而每每能有獨(dú)到的建議和意見(jiàn)。以近年為例，他提出了很多重要的教育理念和主張，如：教育應(yīng)該回到原點(diǎn)，真正讓孩子能夠享受童年，接受幸福、完整的教育；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已使新的學(xué)習(xí)方式和教育模式成為可能，新型的學(xué)習(xí)中心將逐漸取代傳統(tǒng)學(xué)校，世界教育已經(jīng)站在變革的門(mén)檻上；開(kāi)展全民教育大討論，以形成教育改革的基本共識(shí)；解放教育，簡(jiǎn)政放權(quán)，實(shí)施管辦分離的教育體制，創(chuàng)造教育家辦學(xué)的基本條件等等，都是非常深刻精當(dāng)?shù)囊?jiàn)解，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)的教育改革具有重要價(jià)值。在本書(shū)中，我們也可以看到他許多關(guān)于教育的精彩論述和意見(jiàn)。當(dāng)下，自以為很懂教育又熱衷發(fā)議論者夥矣，但我以為永新是極少數(shù)真正可以稱之為教育家的人。他的16卷本《朱永新教育作品》等著作被譯為英、日、韓、阿拉伯等文字，在中國(guó)的教育界乃至社科界也鮮有其匹。而作為黨派成員和人大代表、政協(xié)委員，永新的參政議政成果不僅數(shù)量多，更以屢有真知灼見(jiàn)、影響廣泛而為人所重。

　　三是知行合一。知行合一是誰(shuí)都知道的大道理，然知易行難，述而不為，從來(lái)都是眾多知識(shí)精英的弱項(xiàng)。永新不僅富有理想和思想，更繼承了黃炎培、陶行知等先生的實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)，為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想而身體力行。他曾說(shuō)，對(duì)中國(guó)教育而言，最需要的是行動(dòng)與建設(shè)，自己的科研和書(shū)籍文章如果不能影響生活，就一文不值。他每年都帶領(lǐng)志愿者赴西部義務(wù)支教，惠益和幫助了數(shù)以千計(jì)的農(nóng)村孩子。他主持的《教育在線》被譽(yù)為“名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)教師成長(zhǎng)學(xué)院”，培養(yǎng)和激發(fā)了無(wú)數(shù)的教育人。特別是，為了找到一條改革路徑，2000年永新發(fā)起了新教育實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)從1所學(xué)校起步，15年后的今天已經(jīng)發(fā)展到31個(gè)省、市、自治區(qū)的近60個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，3000所學(xué)校，300多萬(wàn)學(xué)生參與其中。新教育已成為目前中國(guó)民間規(guī)模最大、影響最廣、聲譽(yù)最高的教育改革。陶西平先生說(shuō)它如一條鲇魚(yú)，必將攪動(dòng)中國(guó)教育這一缸水，我則相信，新教育實(shí)驗(yàn)必將在中國(guó)現(xiàn)代教育史上留下自己的地位。陶行知先生當(dāng)年在《<新教育評(píng)論>之使命》一文中感慨：“中國(guó)教育在萬(wàn)難中奮斗：有的禁不住過(guò)分的壓迫，歸于破裂；有的禁不起世俗的誘惑，歸于萎靡；有的愈敗愈戰(zhàn)，愈見(jiàn)其卓絕之精神。”雖然世變事異，但如無(wú)卓絕之精神，現(xiàn)代的新教育實(shí)驗(yàn)同樣不可能如此成功。既坐而論道，又躬行實(shí)踐，勇猛精進(jìn)，百折不撓，并能取得顯著成績(jī)，這是我自認(rèn)和永新差距最大，也最讓我佩服的方面。同樣，對(duì)于中國(guó)的參政黨和成員來(lái)說(shuō)，這一條也是較為稀缺因而顯得特別可貴。

　　總之，勤奮、善思和篤行是永新突出的個(gè)人品質(zhì)。“我是一個(gè)行者，日夜兼程，在教育的路上”，此詩(shī)是他恰切的自我寫(xiě)真。他對(duì)中國(guó)教育的改革與發(fā)展作出的獨(dú)特貢獻(xiàn)，我相信隨著時(shí)間的推移，其重要性將愈加顯現(xiàn)。相交多年，我深感他之所以能夠如此，植根于他對(duì)國(guó)家和民族特別強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

　　當(dāng)下的中國(guó)正處在一個(gè)關(guān)鍵的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，中華民族面臨著巨大的挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們每一個(gè)人為之付出和奮斗。作為中國(guó)的參政黨及其成員，我們更需要切實(shí)履行好政治職責(zé)，為中國(guó)的現(xiàn)代化和美好前途作出無(wú)愧于國(guó)家、人民和歷史的貢獻(xiàn)。我們九三學(xué)社中央的原主席韓啟德曾經(jīng)設(shè)問(wèn)：五十年后回過(guò)頭來(lái)看，如果有你不多，沒(méi)你不少，參政黨的價(jià)值何在？這個(gè)問(wèn)題是沉甸甸的，令人深思和警醒。更加具有使命擔(dān)當(dāng)、勤勉實(shí)干，更加注重調(diào)研、善思敢言，更加勇于探索、改造社會(huì)，從而把參政黨的工作能力和水平提升到一個(gè)新的高度，無(wú)疑是我們的努力方向和基本任務(wù)。我以為，在這些方面，永新都給我們立起了一個(gè)榜樣和表率，而永新的這本新著，也是一本很好的示范和教材。

　　正因此，我愿意接受永新之囑，講述我對(duì)他的一些認(rèn)識(shí)和感想，或能對(duì)讀者朋友有所幫助。衷心期盼永新永秉初衷，不斷向前，書(shū)寫(xiě)更不尋常的新篇章。

原文鏈接：http://news.gmw.cn/2018-07/25/content_30074428.htm