在做藝術(shù)教育工作者之前，我還是一個專心創(chuàng)作連環(huán)畫的作者。魯迅美術(shù)學院成立插圖工作室的時候，正是連環(huán)畫藝委會提出“大連環(huán)畫觀”的時候。當參與連環(huán)畫的革新和做連環(huán)畫教授這兩件事變成一件事的時候，我發(fā)現(xiàn)許多思考很久的問題都可以付諸實踐來檢驗了。

　　連環(huán)畫是大眾藝術(shù)，這是無可爭辯的事實。然而，面對大眾的需求，是迎合還是引導，也是連環(huán)畫家必須面對的問題之一?；仡欉B環(huán)畫從興盛走向消沉的過程，不難發(fā)現(xiàn)，正是上世紀八十年代末質(zhì)量低劣的跑馬書泛濫才導致連環(huán)畫市場的萎靡不振。一些急功近利的出版商一味揣摩、迎合大眾的喜好，重數(shù)量輕質(zhì)量，導致大批讀者和作者流失，造成了連環(huán)畫長時間青黃不接，最終淡出大眾視野。

　　連環(huán)畫的優(yōu)勢，也是它的獨特性，就在于“以圖講述”。既然是能講故事的畫，那么在新的時代背景下，就必然要有新的“講述方式”。美日韓動漫的沖擊讓我們意識到，連環(huán)畫要復興，除了需要順應(yīng)時代的藝術(shù)語言的變革，還要有符合時代審美特征的構(gòu)成形式和呈現(xiàn)方式。“大連環(huán)畫觀”也好，“架上連環(huán)畫”也好，其實都指向了同一個命題——以學術(shù)為根本的“筆墨當隨時代”。因此，振興連環(huán)畫，提高連環(huán)畫的整體水平，首先要提高連環(huán)畫的學術(shù)水準，盡管這樣做可能不會在短時間內(nèi)看到效果，但從長遠看，確實可以為連環(huán)畫的發(fā)展建立起良好的生態(tài)環(huán)境。

　　從“第一屆架上連環(huán)畫邀請展”開始，我們就把魯迅美術(shù)學院作為連環(huán)畫改革創(chuàng)新的實驗基地，把理論探索滲透到教學實踐中，以創(chuàng)作帶技法，引導學生通過展覽提高實戰(zhàn)能力。我們的本科生、研究生和青年教師都在創(chuàng)作和參展中得到鍛煉，大幅度提升了專業(yè)水平。近年來，魯美的年輕師生在各類國家級插圖和連環(huán)畫展覽中屢獲大獎，在業(yè)內(nèi)一度被傳為“魯美現(xiàn)象”。隨著魯美的學術(shù)輻射力從遼寧擴展到全國，藝術(shù)院校師生和專業(yè)畫家逐漸變成連環(huán)畫創(chuàng)作的主力，到了第四屆架上展，“學術(shù)性”已然成為“架上連環(huán)畫”的最顯著特征。

　　我們在談?wù)撨B環(huán)畫的社會功能的時候，總會強調(diào)它在思想引導方面的作用。但我認為，作為一種深受大眾喜愛的圖文讀物，其審美引導的功能同樣不可小覷。那些流傳至今的經(jīng)典作品，都是因為藝術(shù)品質(zhì)帶來的從感官到心靈的審美享受才讓人難以忘懷。在當下文化藝術(shù)多元發(fā)展的大環(huán)境里，更需要高品質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)作來滿足民眾日益增長的審美需求。“架上連環(huán)畫”擺脫了傳統(tǒng)連環(huán)畫在版式上的束縛，為畫家提供了以架上繪畫的技巧深入刻畫的可能，也提供了更加開放的表達空間。本次展覽的作品幾乎涵蓋了所有的繪畫門類，有些作品甚至融合了手工剪紙、拓印、綜合材料等工藝。使用其它的材料技法的作者在用圖“講述”中，把重心放在了服務(wù)于敘事的文學性演繹和視覺構(gòu)成上，用技術(shù)語言的多樣性映射出連環(huán)畫表現(xiàn)上的豐富性，呈現(xiàn)了新時期連環(huán)畫富于生機和活力的嶄新面貌。

　　我們也曾經(jīng)擔憂過，把連環(huán)畫這種大眾藝術(shù)用學院派的表現(xiàn)方式提升為展廳藝術(shù)，會不會影響它的親民屬性？會不會影響它的普及功能？第五屆架上連環(huán)畫展用事實證明，以“學術(shù)性”為內(nèi)核的連環(huán)畫在思想挖掘和內(nèi)容表達上都更具視覺沖擊力，并且憑借單幅畫面的完整性和整組作品的連續(xù)性，在“講述”中實現(xiàn)了直擊心靈的審美體驗。參展作者良好的藝術(shù)教育背景，決定了他們能夠融會中西，以國際化的視角看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方和西方，他們的作品充滿時代氣息又體現(xiàn)了民族審美基因的傳承。尤其是這次以“講中國故事”為主題的展覽中，用水彩、油畫、版畫等西洋技法的作品不在少數(shù)，但在審美意趣上都充分表現(xiàn)出了中國特色。

　　在去年魯迅美術(shù)學院申報的國家藝術(shù)基金項目——青年連環(huán)畫創(chuàng)作人才培養(yǎng)中，再次體現(xiàn)了“學術(shù)性”在連環(huán)畫創(chuàng)作群體中的號召力。他們的作品以鮮明的個人風格和充滿張力的藝術(shù)表現(xiàn)成為展覽的亮點，也用實力證明了連環(huán)畫青年創(chuàng)作群體正在成熟和壯大，并以學術(shù)為根本，開創(chuàng)著連環(huán)畫的新時代。

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