“說(shuō)客”“坐騎(qí)”你讀對了嗎？

　　專家呼吁：漢字拼音不能隨波逐流丟失表意魅力

　　本報訊(記者張航見習(xí)記者李祺瑤)“說客”的“說”很多人可能會讀“shuì”，但現(xiàn)在其實讀“shuō”；“粳米”的“粳”大部分人會讀“jīng”，但現(xiàn)在要讀“gēng”……這幾天網(wǎng)友針對拼音的發(fā)帖引發(fā)熱議，許多人稱“怕自己上了個假學(xué)”。最近修訂的《普通話異讀詞審音表》將一些過去有多種拼音讀法的漢字明確了統(tǒng)一讀音，但大家對統(tǒng)讀讀音的異議并未消除。就在昨天下午舉行的紀念《漢語拼音方案》頒布60周年學(xué)術(shù)研討會上，不少專家也表示既要尊重、適應(yīng)拼音隨著社會發(fā)展而出現(xiàn)的新變化，也不能盲目隨波逐流，丟失漢字拼音原有的表意語言魅力。

　　一篇題為《查詞典竟看到“說(shuō)客”、坐騎(qí)，我怕是上了個假學(xué)》的文章這幾天在網(wǎng)上熱傳。不少網(wǎng)友查字典發(fā)現(xiàn)，許多讀書時期的“規(guī)范讀音”現(xiàn)如今竟悄悄變成了“錯誤讀音”；經(jīng)常讀錯的字音，現(xiàn)在已經(jīng)成為了對的。大家紛紛表示有些“發(fā)蒙”，不知道現(xiàn)在我們到底應(yīng)該讀哪個字音才算正確。

　　記者注意到，2016年國家語委對我國第三次普通話審音后修訂的《普通話異讀詞審音表》公開征求意見。該審音表對過去一些多音詞的讀法進行了讀音統(tǒng)一，而此次大家的異議也主要集中在這份審音表的字詞讀音上。如“血”過去一般書面語讀四聲“xuè”，口語讀三聲“xiě”，這次統(tǒng)讀后書面語為三聲“xuě”，口語為三聲“xiě”；應(yīng)屆、應(yīng)許的“應(yīng)”過去讀一聲yīng，現(xiàn)在統(tǒng)一為四聲yìng。不少人直言“自己小時候?qū)W過的知識如今卻被提示錯誤，有一種荒唐的背叛感。”

　　為何字詞的讀音會不斷變化呢？在昨天的研討會上，南開大學(xué)語言學(xué)教授馬慶株表示，語言是社會交流的工具，隨著社會的發(fā)展，語言的發(fā)音也會出現(xiàn)變化。“就比如說‘確鑿’的‘鑿(záo)’字，大家都這樣讀，讀著讀著就成了‘對的’。”“進行普通話審音也是為了適應(yīng)大眾的需要。”他進一步解釋，為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代的日益發(fā)展與需求，語言文字也要相對地做出適應(yīng)與調(diào)整。不過，馬慶株也表示，漢字語音的調(diào)整是一件非常慎重的事情，應(yīng)該符合字面本身所有的意思。昨天也有專家對于一些漢字的統(tǒng)讀發(fā)音提出了異議，一位專家就對記者直言，比如“下載”一詞，念四聲zài，表達的是“搬運”的意思，現(xiàn)在被改為三聲，就失去了原有的特殊含義。

　　今年是《漢語拼音方案》頒布60周年。昨天下午的研討會上，專家們充分肯定了拼音在過去60年來對于國家人才培養(yǎng)發(fā)揮的巨大作用，也對如今一些學(xué)校教學(xué)中存在弱化漢語拼音教學(xué)的做法表達了擔(dān)憂。北大中文系退休教授王理嘉和蘇培成都明確表示，拼音是漢語學(xué)習(xí)的“金拐棍兒”，絕對不能弱化、不能丟棄，不能再減少漢語拼音的教學(xué)時間了，否則漢語學(xué)習(xí)就會是“夾生飯”。

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　　《現(xiàn)代漢語詞典》還是老版

　　今天上午，記者在北京圖書大廈查閱了2016年9月最新修訂的第七版《現(xiàn)代漢語詞典》，發(fā)現(xiàn)審音表征求意見稿里提到的一些字音在詞典里尚未得到更正。如“應(yīng)屆”的“應(yīng)”還是讀一聲yīng，“下載”的“載”讀四聲；而“血”的書面讀音依舊是四聲xuè，口語讀音是三聲xiě。這些原來我們辛苦記下的“易錯字”都還是按照原來的標準，沒有“違背我們從小學(xué)習(xí)的知識”。但像“說(shuō)客”、“坐騎(qí)”這些讀音的改變已經(jīng)是“板上釘釘”的事了。

　　記者從詞典的編輯方中國社會科學(xué)院語言研究所了解到，第七版詞典編輯截稿時，異讀詞審音表尚未最終定稿，因此目前詞典使用的還是之前的發(fā)音標準。一位在西城區(qū)任教的小學(xué)老師告訴記者，現(xiàn)代漢語詞典和新華字典是教學(xué)中要用到的重要工具，但現(xiàn)在教師的教學(xué)主要以教育部公布的教學(xué)大綱和教材為主。

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