生命線、幸福線——習(xí)近平的路線觀
編輯:楊馥萌 信息來源: 西e網(wǎng)-新華網(wǎng)發(fā)布時間:2016-8-9
【學(xué)習(xí)進行時】“基本路線要管一百年,動搖不得。”鄧小平著名的“南方談話”中的這句話,在慶祝建黨95周年大會上,再次出現(xiàn)在習(xí)近平的重要講話中。
為什么在習(xí)近平眼中,黨的基本路線是“國家的生命線、人民的幸福線”?新華網(wǎng)《學(xué)習(xí)進行時》原創(chuàng)品牌欄目“講習(xí)所”今天推出“不忘初心、繼續(xù)前進”系列之《生命線、幸福線——習(xí)近平的路線觀》,為你解讀。
基本路線的完整表述是“黨在社會主義初級階段的基本路線”。
其內(nèi)容為:“領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民,以經(jīng)濟建設(shè)為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。”
核心是“一個中心、兩個基本點”。
2012年11月,剛剛就任總書記的習(xí)近平就在十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時指出,我們在實踐中要始終堅持“一個中心、兩個基本點”不動搖,既不偏離“一個中心”,也不偏廢“兩個基本點”。
今年4月,習(xí)近平到大包干發(fā)源地安徽小崗村考察時指出:“今天在這里重溫改革,就是要堅持黨的基本路線一百年不動搖,改革開放不停步,續(xù)寫新的篇章。”
基本路線是生命線、幸福線
在很多“80后”年輕人的經(jīng)歷中,“一個中心、兩個基本點”是初高中政治課本反復(fù)提及的學(xué)習(xí)重點,是國考公考的考題熱點。它鐫刻著一個國家發(fā)展、時代變遷的印記,伴隨著一代人成長。
兩個“基本點”服務(wù)于“經(jīng)濟建設(shè)”這個中心,彼此依賴,不可分割。
離開經(jīng)濟建設(shè)這個中心,社會主義的發(fā)展和進步,就會淪為一句空話;離開四項基本原則和改革開放,經(jīng)濟建設(shè)就會迷失方向、失去動力。
因為有了這條基本路線,中國迅速擺脫落后,進入高速發(fā)展快車道。
改革開放30多年,中國經(jīng)濟年均增速近10%,成為全球第二大經(jīng)濟體;7億多人口擺脫貧困,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值超過7000美元,實現(xiàn)了由貧窮到溫飽,由溫飽到總體小康的歷史性跨越。
中國用幾十年時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌瓴抛哌^的發(fā)展歷程。
因此,習(xí)近平說:黨的基本路線是國家的生命線、人民的幸福線。
因此,基本路線載入了憲法,寫進了黨章。
基本路線為何“要管一百年”?
在慶祝建黨95周年大會上,習(xí)近平明確對堅持黨的基本路線提出“長期堅持、永不動搖”的要求:
“堅持不忘初心、繼續(xù)前進,要堅持黨的基本路線不動搖,不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進。”
“長期堅持”“永不動搖”的要求,不僅是對“初心”、歷史的繼承,也為“繼續(xù)前進”指明了路向。
為什么要堅持黨的基本路線不動搖?
習(xí)近平指出,社會主義初級階段是當(dāng)代中國的最大國情、最大實際。
這個國情和實際在于,雖然中國已取得巨大發(fā)展成就,但與發(fā)達國家相比,還存在不小差距:
中國2015年人均GDP為8211.49美元,約是美國的七分之一,日本的四分之一。2011年中國各類高等教育總規(guī)模達到3100多萬人,位居世界第一,高等教育毛入學(xué)率達到26.9%,但歐洲和北美國家在10年前的高等教育毛入學(xué)率就已達66%左右……
差距讓人更清醒。
立足于國情和實際、難題和挑戰(zhàn),習(xí)近平為改革發(fā)展提出一系列科學(xué)理論和實踐部署,從“五位一體”總體布局到“四個全面”戰(zhàn)略布局、“五大發(fā)展”新理念,無一不是遵循黨的基本路線,并創(chuàng)新性地豐富了其內(nèi)涵和外延。
在慶祝建黨95周年大會上,習(xí)近平引用鄧小平原話:“基本路線要管一百年,動搖不得。只有堅持這條路線,人民才會相信你,擁護你。誰要改變?nèi)腥珪詠淼穆肪€、方針、政策,老百姓不答應(yīng),誰就會被打倒。”
習(xí)近平接著強調(diào):“黨的基本路線是國家的生命線、人民的幸福線,我們要堅持把以經(jīng)濟建設(shè)為中心作為興國之要、把四項基本原則作為立國之本、把改革開放作為強國之路,不能有絲毫動搖。”
能夠持續(xù)造福人民的發(fā)展道路最有生命力。
原文鏈接:http://news.xinhuanet.com/politics/2016-08/08/c_129212687.htm
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